建議爸媽每天固定時間和孩子一起翻開一本書，成為家裡固定的儀式。閱讀對孩子的品格、識字、抽象思考都有幫助，且建議爸媽和孩子一起閱讀。

現在孩子受到的引誘太多，視聽媒體等都讓孩子分心。先檢查孩子運動量是否足夠、睡眠是否充足、是否攝取太多的含糖飲料和化學食物之後，建議可以先從遊戲書入手。

像是《城市探索大發現》，除了知識以外還有許多翻閱的驚喜。《小紅嘴鳥的奇幻飛行》不僅可以訓練孩子的專注力，也可以發展辨別、想像力等。找找看的書系《威利在哪裡》，在閱讀當中可以找尋威利，小學學習階段常見的粗心等，都是辨識能力和專注度沒有適度發展，而這些好書就能幫大忙。

孩子學習注音符號後，應該要大量自己閱讀練習，可是孩子還想要爸媽唸，該怎麼辦呢？有幾個方法：

• 選有對話的書和孩子玩角色扮演遊戲，輪流唸、輪流玩，爸媽就可以在過程中發現孩子是注音符號不熟練、還是純粹想和爸媽撒嬌。
• 爸媽可以故意唸錯，讓孩子有自己唸的動機和需求，就像是玩遊戲一樣。也可以讓孩子偵錯，像個小偵探一樣。
• 當閱讀量大時，書籍的難度也會增加，我們可以唸到精彩的地方停止，讓孩子自己帶著好奇心去探索。

我們常說讀是輸入，說和寫是輸出。如果孩子讀完之後就忘記了，其實和沒有讀是一樣的。

爸媽可以先問幾個問題，測試孩子是讀不懂還是說不出來。如果讀不懂，繼續選比較簡單的書籍。如果說不出來，爸媽可以用幾個問題幫助孩子：「主角是誰、他做了什麼事？」、「他遇到什麼困難，怎麼解決？」、「最後結果怎麼了？」

當孩子可以回答每個個別問題，爸媽再協助他把單詞變成一個完整的句子。最後再練習將三個完整句子變成一個故事的摘要，或是用繪本的圖片，讓孩子恢復記憶。

不用太過擔心，只要確認孩子有理解句子的含義就可以了，因為即便是大人也會出現跳漏字甚至取代字詞的情況。若孩子出現無法理解句子跳漏字的情況，家長可以透過導師或專家協助，了解孩子是否有遇到狀況，讓他出現這方面的問題。

如果孩子在跳漏字的情況下仍有閱讀的熱情，也請不要糾正孩子，因為他是在培養閱讀成就感，但若孩子是閱讀說明文（如：火車時刻表）就需要協助孩子正確閱讀文字內容。

如果是快速看完書的孩子，可能是沒興趣或想要快速知道內容，不想逐字閱讀，家長可以換本書或問孩子書籍的細節，引發孩子好奇心，重新回到書本裡面尋找內容。千萬別用考試的態度去問孩子！爸媽也會有種迷思覺得一本書就是要從頭到尾讀完，但其實大人在閱讀上也是擷取需要的部分看，那孩子從有興趣的章節開始閱讀也無妨。

當家長發現孩子的「聽覺記憶廣度」不夠，可以唸一些唐詩、童詩，請孩子跟著唸一遍，大量練習他的複誦能力。生活中常用「爸爸跟你說完一件事，你再重複講一遍」，而不是一直跟在後面提醒他。5歲以上可利用睡前時間多聽有聲書，一天10分鐘刺激他的聽覺，這訓練大概需要三個月。

容易抄寫漏字的孩子，可以練拋接沙包連續30次，過程中眼球必須看向上面、再看到自己的手，只要掉到地板，就再從頭開始。家長還可以經常在小白板上寫幾個無意義的電話號碼組合，請孩子練習遠端抄寫。

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家長睡前10分鐘可以簡單跟孩子說說話，問生活相關的問題，像是：「你今天發生了最____的一件事？」如果他回「今天最懊悔的一件事是睡過頭」，可以問：「這件事情給你什麼樣的啟發，讓你想跟我分享這件事？」促使他去想想明天有沒有什麼可改變的，像是「睡過頭之後，整天心情都不好，如果可以的話，明天我要早一點睡，並調好鬧鐘」。

小孩講完後家長可幫他重述一遍，如果沒辦法完整講一段，不妨先讓小朋友學著整理他的回憶，每天晚上問，他就養成回想的習慣。也提醒家長，即便孩子用錯詞、講錯話也請別馬上批評「你講錯了」，可以說「建議你用另一個詞會更好」，讓小朋友覺得他做了一個很勇敢的嘗試。

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