「我現在有15個同學喔！但....以前只有3個啦！」因為學校被停辦，轉到其他國小的女孩說道。
少子化下，近年來台灣部分校園被停辦或合併，近三成國小的小一新生數甚至只有個位數。
如果想要翻轉「辦或停」的二選一情況，我們能做些什麼？如何讓校園有機會重生？
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數據一 114學年，全國共
5所停辦、3所改為分校 |
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數據二 小一新生數僅有個位數的學校
2,613所中， 730所如此，其中14所掛零 |
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數據三 118學年度全國國小生人數
保守換算，未來每年國小將減少逾1,100班 |
孩子「一人成班」時代來臨？
《親子天下》媒體中心今年8月一一電話採訪全國22縣市教育局處，獨家彙整114學年將停辦的國小共有5所，另有3所國小將降格為「分校」，一共8校退場或合併。
不僅如此，在全國2,613所國小中，多達近三成、730所小一新生僅招到個位數，占比約27.9%，其中又有14所掛零。
全國近三成國小的小一新生只有「個位數」，小學生「一人成班」，將面臨哪些危機與轉機？
今年全國共有五所國小停辦、三所併為分校
開學前一週，《親子天下》記者跟攝影記者花了整整兩天，從台北市出發，南下拍攝114學年停辦的五所小學的「畢業照」。
這五所學校，分別落在苗栗縣、台南市。有被樹林的位在山城的山林小校，也有位在水源保護區的水庫小校，或是位在海岸邊，被養殖魚塭包圍的漁村小校。
少子化下，辦學策略必須重思
少子化不只是冷冰冰的數字，而是活生生的校園謝幕。未來這樣的場景將愈來愈常見，謝幕的不只是建築，而是孩子失去的同儕、老師背後的無力，與社區逐漸斷裂的連結。
小校不只是「撐下去」，學校辦學策略也必須重思，辦學挑戰有哪些？轉型關鍵又是什麼？
停辦不是廢校，是再出發
「學校是社區的心臟，但心臟不能繼續跳下去怎麼辦？」
過去兩年，全台已有23所國小停辦，台南就佔了8所。去年還低調以對的台南市教育局長鄭新輝，今年接受《親子天下》專訪時，談起「停辦不廢校」的策略，甚至用「相親、交往、結婚、送嫁妝」來比喻小校整併的過程，希望在面對現實的同時，仍能留下教育的溫度。
校園的「謝幕」並不是一所學校的結束，儘管有人惋惜、有人無奈，但也有人選擇用新的方式留下人情與連結，以另一種形式延續它的生命。
台灣即將邁入超高齡社會，教育的未來，或許不再只是「辦或停」的二選一！
