「有沒有早療成功案例？我自己就是啊！」

幼年曾罹患輕微小兒麻痺症

投入早療30年，榮獲最高榮譽棕櫚獎、花蓮縣醫療奉獻獎、身心障礙楷模金鷹獎

對於遲緩兒來說，復健與治療是一條漫漫長路，梁醫師願意當孩子們的靠山，「就像媽媽一直是我的治療師，我人生沿路都有這個靠山」，這位60歲醫師只要提起媽媽就紅了眼眶：「媽媽總是鼓勵我『和別人沒什麼不一樣』。

「梁爸」偏鄉服務的故事 ▶︎  

「爸媽要先能鼓起勇氣，孩子才走得下去」

10年藥師資歷，陪孩子走過7年早療路

家中10歲、6歲的孩子都曾被診斷出發展遲緩、需接受早療。身為陪兩個孩子走過7年早療歷程的媽媽，知道孩子發展遲緩時，都沒有哭，少有的落淚是看見孩子在學習上的挫折，覺得心疼...

「藥師媽媽」早療家長經驗談 ▶︎  

「我們大人很容易發現孩子的不足、希望改進，卻常常忽視孩子的亮點。 」

育有罕見疾病雷特氏症女兒

從事職能治療工作超過20年

長期在兒童早療第一線服務的經驗，張旭鎧分享，自己見過因孩子兩歲不會講英文而焦慮、不願面對孩子發展遲緩實情、自己急性子而總是覺得孩子「慢慢笨笨的」⋯⋯等各形各色的家長與家庭。作為兒童職能治療師，同時也是陪伴孩子走過早療歷程的家長，會給予家長們哪些提醒？

「阿鎧老師」給家長的提醒 ▶︎  

「就醫不是給孩子貼標籤，而是幫助孩子把身上的標籤趕快撕下。」

從醫超過35年，是台灣南部早期介入療育觀念推手之一

現任台灣兒童青少年精神醫學會理事長、高雄長庚醫院兒童發展聯合評估中心負責人

談近年台灣兒童早療通報人數增加的狀況，周文君指出，先天的生理問題、疫情或教養方式導致的環境刺激不足，以及台灣社會對發展遲緩的意識提升，都可能是通報增加的原因；她也特別提醒，不該以環境刺激不足合理化兒童發展落後的問題...

「早療女俠」談親師端的引導 ▶︎  

「父母沒有能力或不願意陪，才是令人擔憂的事。」

國北教大講師、美國奧克拉荷馬州立大學特殊教育碩士與課程設計學士

過去兩三年來，小學一、二年級的導師和特教老師都發現，學生當中不到「發展遲緩」程度、但是「比較慢」的孩子比例增加。這群孩子最明顯的就是專注力和學習落後很多。老師會試著去改變教學策略，過了6歲效果不像0到6歲這麼好，但還是有效，有做總比沒做好

「資深特教師」第一線觀察 ▶︎  

早療兒媽媽心聲

早療過程不只孩子累，家長更累，同為早療兒媽媽，她想鼓勵所有陪伴早療的家長……

給大人的建議

身為大人，除了帶孩子接受治療，在家中、學校還可以做什麼來幫助孩子成長？