孩子眼中的不一樣，是學習尊重差異的起點

文章出處： 親子天下Podcast｜小行星聊什麼 EP14｜我們哪裡不一樣？學習喜歡自己也接納別人

主持人： 兒童數位學習暨小行星產品中心總監  吳炫梅 (梅子總監) 

來賓：  資深幼教專家 羅君玲 老師

過年團聚、家族聚會，或是班上來了轉學生時，孩子很容易注意到：「那個人跟我不太一樣。」有時，這份觀察甚至會直接脫口而出：「他好奇怪喔！」對大人來說，可能會擔心孩子是不是不夠有禮貌、會不會傷害到別人，但從孩子成長的過程來看，這樣的反應其實非常自然，因為他正用有限的生活經驗，嘗試理解這個越來越大的世界。

《小行星幼兒誌》特別邀請擁有超過 30 年幼教經驗的 羅君玲老師，與《小行星幼兒誌》產品總監 梅子總監對談，從生活中的真實案例出發，談談當孩子注意到他人的「不一樣」時，家長該如何陪伴孩子一步步學會「喜歡自己，也欣賞他人」。

一、孩子眼中的「不一樣」，是學習理解世界的開始

羅老師指出，學齡前孩子對世界的理解，往往來自最直接、最表層的「看見」。過年期間看到不同的親戚、不同膚色的外籍照顧者，或是在學校遇到行為、外觀與自己不同的同學，孩子自然會產生強烈的好奇心。這時候，孩子說出口的話，並不是經過價值判斷，而是單純在描述他的觀察。

因此，重點不在於立刻糾正孩子「不可以這樣說」，而是帶著孩子把觀察說清楚、說完整。例如，當孩子說：「他好奇怪喔！」，家長可以詢問孩子：「你看到的是哪裡不一樣？」接著，陪孩子把這份「不一樣」轉化為具體的說明：「他的頭髮顏色不一樣，是因為每個人從爸爸、媽媽那裡得到的遺傳不同。」透過這樣的對話，孩子會慢慢發現，「不一樣」並不是對錯，而是這個世界本來就很多元。羅老師提醒，當大人願意陪孩子把話說完整，孩子就能對話中學習如何表達觀察，而不是把「不理解」停留在情緒或標籤上。

二、從生活小事出發，陪孩子理解差異背後的原因

談到差異，羅老師分享了讓人印象深刻的例子。有位家長為孩子準備了「草蓆」當午睡用品，與多數孩子使用的厚睡袋很不一樣，自然引起其他孩子的好奇與討論。老師藉著這個情境，邀請孩子分享「為什麼會使用草蓆？」，孩子也自然與同學分享，因為媽媽來自氣候炎熱的國家，草蓆可以隔熱，也更涼爽。這個看似微小的分享，其實蘊含著很深的學習價值。孩子不只知道「原來有人跟我不一樣」，也有機會去理解「不一樣，是因為生活環境、文化背景不同」。正是這樣發生在日常的事件，讓大人有機會以良善的態度，帶著孩子去正向的看待差異、學習欣賞與自己不一樣的人，甚至開啟孩子對世界的理解。

梅子總監也補充，《小行星幼兒誌》第 95 期以「我們哪裡不一樣？」為主題，引導孩子從多個角度去觀察人可能擁有的特點，包括外觀、喜好、飲食、宗教信仰等。即便在同一個家庭裡，看似擁有相似外觀的成員，也可能有截然不同的喜好與選擇，這些都是家長可以陪孩子一起觀察、一起討論的重要素材。

三、學會尊重的起點，是先接納孩子「和我想的不一樣」

羅老師特別提醒，學習接納，不只發生在「孩子對別人」，也同樣發生在大人對孩子的日常互動中。最常見的情境，像是當天氣變冷時，孩子說：「我不冷，我想穿短袖。」許多家長的第一反應，往往是立刻制止，因為擔心孩子著涼、生病。

但羅老師提出另一個值得思考的角度：「我們是否能允許孩子，為自己的感受與選擇負責？」如果孩子真的因此感到不舒服，那份「後果」會成為他的學習經驗；相反地，若所有決定都由大人事先替孩子做完，孩子就少了練習判斷、感受與承擔的機會。老師強調，這並不代表放任不管，而是在安全範圍內，尊重孩子的觀察與選擇。當孩子被允許表達不同想法、嘗試不同選擇，他也會慢慢學會尊重他人。

四、家長別當句點王！有品質的陪伴就從「傾聽」開始

談羅老師坦言：「接納，說起來簡單，做起來真的很難。」在日常生活中，大人常常一邊問孩子意見，一邊卻早已有標準答案。當孩子真的說出自己的想法，卻一次次被否定：「這個不行」、「那樣不對」，孩子感受到的往往不是被尊重，而是被忽略。

久而久之，孩子可能會選擇不說，或是不再相信自己的感受是重要的。因此，羅老師建議，家長可以從「有品質的短時間陪伴」開始練習。放下手機，從 5 分鐘、10 句話的對談開始，專心聽孩子分享他的想法或心情。不急著給建議，也不急著修正，而是多問一點：「你怎麼做到的？」、「你為什麼會這樣想？」，當孩子感受到「被尊重」，他才懂得去傾聽別人、理解差異。

被理解的陪伴，是孩子學會接納差異的起點

從觀察、理解到尊重他人的差異，孩子需要在一次次的生活經驗中練習。而家長不必成為永遠給標準答案的人，而是願意陪孩子一起成長的人。孩子如何看待差異，往往來自大人如何回應他的提問與不安。當孩子在被理解、被尊重的環境中長大，他也會慢慢學會欣賞自己的特點，進而願意尊重與自己不同的人。